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申论调研报告最佳范文第1篇

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：

川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差)

实践目的：

对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基椽逐步提高—超前学习分三步走的辅导计划：

第一阶段夯实基幢：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：(略)加减并行：1+2=8+7=3-1=……15-7=……

通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属于场依存型——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：逐渐缩小其所依存的‘朝和变换依存的‘朝，我按照形相近和易混。

第三阶段：超前学习阶段

在该生大体上掌握了一年级下册的教学内容后，我便进入超前学习阶段。针对该生目前在字词的积累量上还比较少，阅读方面比较困难的现状，我在辅导中着重以字、词的基础教学和阅读为主。在字词的教学上，我利用《小学生汉字词典》按拼音顺序选编词语，让其逐字逐词地学习并识记。在阅读方面，我从课本中选编一些简单的课文给该生阅读，并要求其阅读后能用自己的话复述内容。通过这段时间的学习，该生的字词量明显增加，阅读能力也有了一定的提高。

实践成果：

经过一个假期的辅导，该生的学习成绩有了显著的提高，在期末考试中获得了比较理想的成绩，家长对我这个暑假辅导的成果非常满意，同时我也从中得到了不少的宝贵经验。

实践体会：

通过这次家教实践活动，我不仅巩固了我在学校所学的知识和技能，而且还锻炼了我的实践能力和沟通能力。在实践过程中，我发现自己存在一些不足之处，比如：教学经验不足，课堂控制能力弱等。这些不足之处需要我在今后的学习和工作中不断地学习和改进。我相信，通过不断的努力，我一定能够成为一名合格的人民教师。

申论调研报告最佳范文第2篇

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申论调研报告最佳范文第3篇

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申论调研报告最佳范文第4篇

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申论调研报告最佳范文第5篇

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申论调研报告最佳范文第6篇

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